In Zukunft sollen in vier Bundesländern alle Schüler mit Behinderung in eine Regelschule, eine sogenannte Inklusionsschule gehen. Sonderschulen würden dann komplett abgeschafft. Doch Kritiker meinen, dass das für die Betroffenen schlecht sei. Die Sonderschulen sollten deshalb möglichst erhalten bleiben.
Die UN-Konvention über die Rechte von Menschen mit Behinderung sagt aus, dass behinderte Kinder eine Regelschule besuchen dürfen müssen. Die Integration behinderter Schüler in die Regelschulen kommt in Deutschland nur schleppend in Gang.
Doch in Hamburg, Bremen, Schleswig-Holstein und Nordrhein-Westfalen sollen nun alle Förder- und Sonderschulen abgeschafft werden. Die extra für Sonderschüler ausgebildeten Lehrer sollen dann an anderen Schulen unterrichten. Zahlreiche Sonderpädagogen und Eltern von behinderten Kindern sind davon nicht begeistert.
Alternativen?
Auch Rainer Winkel hält nicht viel von der geplanten Reform. Der Erziehungswissenschaftler meint, dass die Pläne nicht gut durchdacht seien, wie "DRadio Wissen" berichtet.
Rund fünf Prozent der Schüler bräuchten dringend sonderpädagogische Förderung, meint er. Die könnten sie in einer Inklusionsschule aber nicht kriegen. Sonderschulen dürften daher nicht einfach abgeschafft werden.
Hingegen findet Winkel ein Schul-Model aus skandinavischen Ländern als Alternative gut. Dort nehmen behinderte Schüler am Regelunterricht teil. Doch sie bekommen eine besondere Förderung, wenn sie diese brauchen. Dabei werden dann die besonders ausgebildeten Sonderschullehrer an Inklusionsschulen eingesetzt.
Separates Fördern von behinderten Kindern sei sehr wichtig. Doch "skandinavische Inklusionsschulen" hierzulande zu schaffen, bräuchte Jahre, meint Winkel. Kämen die Inklusionsschule in Deutschland zu schnell, würde das zulasten aller Beteiligten, vor allem der Sonderschüler gehen.
Das finde ich auch. Was meint ihr? Sollten alle Sonderschüler auf Inklusionsschulen gehen? Sollten die Sonderschulen bleiben? Oder sollte die "skandinavische Variante" kommen?
Bildquelle: UK Parliament
